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海门市民生幼儿园:儿童阅读的灯,我们一起点

叶圣陶先生有诗云:六合阅览室,万物皆书卷。作为一名教师,咱们应博学多才、读天然万物、感社会情面!尽力让自己成为一名有爱心、有诗意、有内在的教师。在引领幼儿阅览的路上,教师应该做一个明晰方向的指路人,协助幼儿更好的阅览,走进童话国际。

绘本被誉为“人生的第一本图书”,作为一种以图像为首要体现内容和形式的读物,艳丽的颜色、奇妙的构图以及生动形象,都对幼儿有极大的吸引力。其间富含节奏,幽默诙谐,拟人夸大的言语也契合幼儿言语的年纪特色,而且绘本中与生活经验密切相关的故事情节也能引起幼儿的情感共识。

主持人江椿铭教师引荐了好书《和书婆婆一同读绘本》。教师们听了深有感触,本来共读活动不但光是读绘本,更在于读孩子。共读绘本并不只是为了教给孩子什么常识和道理,更多的是拓宽孩子的生活经验。而这本书明晰的描绘了共读的起点、办法和方向,让教师学会怎么和孩子共读,怎么成为孩子们真实喜爱的大人。

小一班的蔡怡教师引荐了绘本《假如地球被咱们吃掉了》。经过蔡教师的介绍,教师们发现这本绘本极具教育含义——地球上的资源是有限的,而且经过其共同的文字和构思拼贴插画,在培育孩子言语交流才干的一同,让孩子直观的体验到,本来废旧资料也能够制造如此美丽的绘本,以萌生孩子的环保认识。

中二班的蒋爽教师引荐了绘本《春天什么时候来》。经过蒋教师的共享和解读,教师们理解了,每一本绘本里,常常隐藏着许多作者在经意和不经意间留下的细节,和孩子一同走进绘本的细节国际中,调查、发现并读懂细节,能够培育孩子的敏锐调查力,增加孩子阅览的爱好。

大二班的陈洁教师引荐了绘本《不要告状,除非是大事》。经过陈教师对故事的解读,教师们了解到,绘本故事不但能进步幼儿的言语水平,还针对幼儿现实生活中的问题,提出有用的支撑和战略,协助幼儿良好习惯的构成和社会化水平的进步。

听故事能协助幼儿学习言语,增强幼儿的记忆力,丰厚和开展幼儿的想象力。而讲故事作为幼儿园教师的基本功之一,更是教师们的拿手好戏,在故事接龙竞赛环节中,每一位教师都用孩子的言语、孩子的动作、孩子的思想,接龙续编了《我要和我不要》、《小懒猪会朋友》、《教师的眼睛》三个故事,续编的故事不只通俗易懂还具有教育含义。孙黎娟主任最终对三个年级组的续编故事做出了点评: 阅览学习之路没有结尾,每一次考虑和实践都是助力孩子生长的“推进器”。

《幼儿园教育辅导大纲》明晰指出,幼儿教师要从“教书匠”转变为“专家型”“研究型”教师,而且明晰提出了“毕生学习”理念,要求幼儿教师在不断的学习和反思中促进本身的专业生长。要想经过学习和反思成为专家型、研究型教师,幼儿教师就要多读书,爱阅览。经过广泛的阅览与学习,把从书本中罗致的养分转化为教育教育工作中连绵不断的立异才干,幼儿教师才干不断提高本身的理论素养和实践才干,到达应有的专业化水平。

才高为师,身正为范;海门市民生幼儿园的教师们将不忘初心,砥砺前行。

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